有种“调皮”爸爸妈妈得多留个心眼，它就是多动症。

  　　在这些‘熊孩子’小朋友中，大多数是6~9岁小学低年级的男生。有家长搞不明白了，多动症有什么危害吗？多动症和好动有什么关系吗？怎么发现和治疗多动症？接下来我们带着这些问题一起来了解下儿童多动症吧！   　　孩子上课无法专心听讲，要么经常东张西望，小动作不断，撕纸、抠橡皮，甚至离开座位游走；要么静静托腮，神游八方；晚上回家做作业边做边玩，经常拖拉到11时，还错漏百出。有些孩子入睡困难，睡眠质量差。早上起床总是叫不醒，自理能力差，整理书包也会丢三落四……   　　如果您的孩子有上述表现，在跟孩子心平气和地沟通之后，排除掉教学内容乏味等可能性的情况下，孩子的行为依旧没有改变。那么，或许您要当心，这可能是注意力缺陷-多动障碍（ADHD）的表现。   　　小学一年级多动症高发期   　　注意力缺陷-多动障碍（ADHD）主要表现为与年龄不相符的注意力分散、不分场合的过度活动和情绪冲动、任性等，常伴有不同程度的认知障碍和学习困难。   　　ADHD孩子的智力一般不受到影响。在多数人眼中，患有多动症的孩子和调皮好动的孩子很难区别开来。不少家长觉得，男孩就是比女孩调皮好动。   　　“男孩的确调皮好动，尤其是幼儿园阶段，出现注意力不集中、坐不住，相当常见，大多属于生理性多动。但如果超过六岁，情况依旧没有好转，且越来越加重，那么家长还是对此要有足够的重视。”   　　幼儿园时期，老师对课堂纪律并不特别强调，加上学前期的孩子有生理性的多动，多动症的孩子并不显得突出。   　　而到了小学，ADHD孩子在课堂上无法集中注意力、难以控制自己的行为，特别是无法完成学业要求，导致学习成绩不佳，甚至部分孩子脾气暴躁、有攻击性的一面，就会凸显出来。   　　不好动也可能患病女孩多爱“神游”   　　时常有家长不解：“我家女儿很乖，并不好动，为啥还会被诊断为多动症？”   　　专家解释，并非所有孩子都会表现为多动。ADHD包括了多动障碍和注意力缺陷的“两面”。   　　受性格的影响，有ADHD的女孩未必多动，但往往表现为注意力无法集中，上课爱神游，若问她老师讲了什么，往往迷茫不知。女孩学习效率很差，成绩落后，经常感到自卑、焦虑、不合群，朋友少，与他人交往困难、作业经常做到深更半夜，睡眠质量差。不过，也有一些女孩儿表现为好动、精力过于旺盛。   　　专家介绍，注意力缺陷表现为：   　　学习或活动中难以持久保持注意，不注意细节，粗心大意。   　　与人对话时，心不在焉。   　　不能按要求完成功课、家务或者活动。   　　逃避学习，经常遗失玩具、课本、作业、文具等。   　　“多动、冲动”表现为：   　　小动作多，“坐不稳”，容易擅自离开座位。在应该保持安静、遵守秩序的场合过多地奔跑或爬上爬下。   　　不能安静地参加活动或者游戏。一刻不停地活动，无法停下来。   　　讲话过多，爱插嘴、抢答问题，容易发脾气，人际关系差。   　　不仅影响成绩长大易成“边缘人”   　　专家指出，ADHD的危害不仅仅是行为上的紊乱，倘若儿童期多动症如果没有很好控制，危害会延续到青春期甚至成年。在学龄阶段，孩子可能会遭遇学习障碍、社交困难。   　　在集体生活中无法追赶上同龄人的水平，或者行为方式总是与同龄人格格不入。一个孩子如果总是受到“学习成绩差、不守纪律、调皮捣蛋”等批评，久而久之，自尊心会受伤。   　　到了青少年阶段，这类孩子的成长之路更加坎坷，不仅影响升学，也有可能耽误前途，甚至让他们变成社会的“边缘人”。长期的学业落后，青春期容易中途休学，因此也容易出现冒险行为、叛逆和暴力倾向。   　　报道显示，通过对1292名违法犯罪少年的调查，发现其中有978人曾在学龄期被诊断为儿童多动症，患病率为75.53%。研究者据此认为，儿童多动症可能是少年违法犯罪的潜在性因素。   　　好动、调皮是小孩子的天性，但多动症和简单的好动是两码事。简单说，好动是自身可以控制的，可以静下来，可以做自己不愿意做的事情，而多动症是自身难以控制的。   　　专家提醒，当小朋友经常出现以下症状且屡教不改时，爸爸妈妈就要当心了：   　　1.注意力集中困难。相比较同龄人更容易受到外界的影响，做事有始无终；   　　2.情绪容易冲动。性子急，没耐心，轮流活动中难以等待，不遵守规则，爱抢同学东西玩；   　　3.活动过度。精力似乎永远用不完--上课小动作多，听课坐不住，总爱在座位上扭来扭去，严重的甚至会在上课时突然独自跑出教室玩，惹是生非……   　　“因为多动症是一种神经发育障碍，光靠苦口婆心劝说或严厉管教不但无法改善症状，还会引起孩子逆反心理。”专家强调，有的家长觉得孩子贪玩、坐不住，成绩不好，就是多动症，是这样的吗？其实有些多动症孩子确实是这样，贪玩、坐不住，成绩也不好，但并不是说，只要是这样的孩子就是多动症，一旦怀疑是多动症，还是要带着孩子去医院找专业的医生进行详细评估，才能确定孩子是不是得了多动症。按照国内外的诊断标准，将评估的指标分成了两大类--注意力缺陷和多动冲动。   　　对于多动症，早发现、早治疗可以取得很好的效果。目前，主要有药物治疗、行为矫正和生物反馈仪等其他方式可以治疗多动症，以综合治疗效果最佳。   　　治疗“多动症”：多管齐下   　　专家表示，就ADHD而言，现有的研究显示，真正的患儿并不会自动改善病情，规范的治疗才是正确选择。   　　专家强调，ADHD治疗的目标是让孩子的症状减轻或消失、学习成绩上升、人际关系改善，并且能度过身心巨变的青春发育期。   　　规范的治疗需要家长、老师、医务人员和社会的参与。除了家长，学校老师也是关键，要懂得ADHD孩子的身心特点，对这类孩子不仅要有包容心，也要有智慧去处理他们带来的挑战。   　　例如，对于坐不住、手脚乱动的孩子，要发出“有效的指令”，与其愤怒地对他们喊“不要乱动”，不如平静有力地说“眼睛看老师/黑板，请把手放在膝盖上”，不要简单地制止，郑州金水脑康中医院主要诊疗失眠、焦虑症、强迫症、心理障碍、神经衰弱、植物神经紊乱、神经症、精神障碍、癔症等疾病。郑州金水脑康中医院是中西医结合诊疗精神心理疾病的现代化专科医院。而是明确地指出他们应该做什么。   　　综合治疗要采取“多管齐下”的办法，对于多动表现的孩子，要尽可能释放他们的过剩精力，以免他们将精力用在攻击他人或破坏性的行动上。   　　历史证明，多动症孩子在体育、从政、演艺、商业销售等方面颇有天赋。例如泳坛天才菲尔普斯、美国黑人女子体操巨星拜尔斯就是多动症患者。   　　家长不妨细心观察、多发掘自家孩子在这些领域上的特长，从小培养孩子的兴趣爱好。   　　家长要重视行为训练。针对孩子的注意力缺陷，可以培养他们下围棋、画画、练习书法、弹钢琴，“静以养心”，提高专注力。   　　对于孩子的行为，要及时给予反馈。例如不要泛泛地夸“你真棒/乖”，而应该具体指出“你帮妈妈扫地，很好！”ADHD孩子容易愤怒，有攻击性，当他们对人做出攻击时，不要指责“你真野蛮！”而应具体指出错误的行为和相应的惩罚措施，例如“你刚才踢人了，因此今天不能看电视”。   　　专家强调，在孩子病情进展到一定程度时，需要采用药物治疗。规范地使用可令大脑皮层兴奋、集中注意力的药物可改善症状。   　　矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。

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